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(發布時間:2019-07-09 點擊數:900)

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“十一五”期間,我國科技發展走過了不平凡的道路,科技進步對經濟社會發展的引領、支撐作用日益凸顯。過去的五年中,我國科技人力資源總量、研究與發展人員數躍居世界第1位,高技術產業產品出口額躍居世界第1位,高技術產業增加值躍居世界第2位,國際科技論文數躍居世界第2位,本國人發明專利授權量躍居世界第3位,中國PCT國際專利申請量躍居世界第4位,研究與發展經費躍居世界第3位……這次展出的“十一五”重大標志性科技成果,最突出的特點就是具有自主知識產權,具有重大創新與突破,且掌握關鍵核心技術,滿足了我國經濟和社會發展的需要。

“有困難找董事會!”大邱莊鎮岳家莊小學校長劉秋田工作一直比較舒心:自己的心思就是放在提高教育教學質量上。至于其他的事務,尤其是碰上棘手的問題,董事會都給他很多支持。該校董事會共8名成員,除了村黨總支書記、村委會主任、董事會主席王福忠外,還有7位董事,分別是鄰近3個村的負責人和4位當地有名的企業家。他們都是在當地有威望、“說話管用”的人。

“2007年海淀區的學校取得了‘全面開花’的好成績,是長期以來堅持素質教育的一個結果。”昨天,海淀區副區長于軍對海淀區高考成績連年攀升進行了回應,他認為考生成績的提高緣于海淀區將校內和校外教育、普及與特長結合起來,加強體育、美育和科技教育,使得學生綜合素質全面提升。(記者杜丁)

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我認為這道作文題體現了這樣一種命題思想,既蘊含時政熱點又有超越,在回歸生活中關照學生實際。以“堅強”為話題寫一篇不少于800字的作文,對于剛剛發生過大地震的四川考生來說,可以想象會有很多考生聯系到“抗震救災”的話題,但是考生不聯系抗震救災,而是寫其他的有關“堅強”的內容也未嘗不可,甚至因其與眾不同更可能獲取高分,因為有關“堅強”的話題每一個考生都是有自己的體驗與感受的,這就契合了考生的實際。

湖北省檢察院有關人士十二日也向記者證實,因涉嫌受賄等問題,武漢大學原常務副校長陳昭方、原黨委常務副書記龍小樂近日被檢察機關批捕,案件已進入正式偵查階段。對于媒體報道的“陳、龍涉嫌受賄的金額至少有數百萬元”,檢方表示具體數額還不便透露。

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大學之門,當然是自由之門,這里有學術的自由、思想的自由、民主的自由、創新的自由,自由的核心就是人文精神,這也是大學的靈魂所在,一批批“大寫的人”經過熏陶和熔鑄,從自由之門走出去。

對于華教基金會秘書處2009年上半年工作,各位理、監事給予了充分肯定和積極評價。國僑辦國外司司長吳洪芹評價“半年來,基金會秘書處務實進去,開拓創新,以實施‘海外華文師資培養工程’和‘華裔青少年中華文化傳承工程’為重點,對基金會項目開展進行了積極有效的探索,成效明顯”;中央外宣辦秘書局副局長陳景寬評價“上半年,基金會在國際金融危機的大背景下,克服困難,盡心盡力工作,取得了很好的成績”。

然而,令人難堪的是,鮮見市、縣一級政府像抓GDP一樣抓教育均衡發展的。一些地方依然是精心打造示范學校、偽實驗班、偽外國語學校等,繼續拉大校際之間的差距,為了收費甚至掛羊頭賣狗肉辦起假民辦,光天化日之下集中優質教育資源做起發財美夢。這種嚴重違背教育公平的所謂改革不僅沒有得到有效制約,還得到了政府有關部門的大力支持,明碼標價,發放收費許可,一看就是多多益善,利益均沾,但與人民的要求背道而馳,不得人心。

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探索和創新,其本質是質疑的、批判的。在探索和創新的過程中,對習以為常的事物和觀點采取質疑和批判的態度,顯得尤為重要。記得黑格爾說過,我們最熟悉的事物,往往是我們最不理解的事物。這是因為,對于這些事物,這些觀點,人們司空見慣,也就習以為常,感覺便漸漸遲鈍和麻木起來,造成了思維上的定式,限制了我們的眼界,束縛了我們的心智。

“大練兵”活動贏得了校長、培訓專家組和市民的廣泛認同和好評。專家指出,本次培訓目標清楚,研修主題清晰,各個階段任務明確,內容緊扣教育現代化的管理要素,分類別分層次在真實的管理情境中開展實訓,且實訓學校提供的管理案例具有較高的研究價值和借鑒意義,激發了校長學習的內驅力;各專家團隊的平等參與,專業引領和高水平的學習示范,彌補了個案學習的片面性,促進了實踐性知識的生成,提升了校長的學習力。在實訓的過程中,城鄉校長相互交流,既促進實訓學校經驗的理性提升,也促使參培校長厘清辦學思路,反思教育管理問題。不少校長不僅將學習的收獲及時傳遞給自己的管理團隊,而且搞了很多“自選動作”:有的帶著副手參與實訓研修,有的分頭組織班子成員跨班“蹭課”,有的課后把實訓場地拓展到了組內的兄弟學校,掀起了一股全市學校之間相互學習的新風氣,擴大了校長們的學習視野,以班組為單位逐漸形成為研修共同體乃至發展共同體。如九年一貫制班上的校長們通過實訓形成了“共同體”,班上一位極重災區的校長擬在板房學校召開一場別開生面的運動會,學員們聞迅后就自發組織起來到該校與他共同設計方案,這位校長不禁感嘆:“千名校長大練兵,真是練得校長一條心啊!”

如何打破這種局面呢?朱清時委員提出取消重點學校的思路值得肯定。在教育資源分配的問題上,政府要把一碗水端平,不能存有私心。如果政府熱衷重點學校建設、忽略薄弱學校發展;即使一聲令下取消了“重點學校”的稱謂,教育者與家長頭腦中的“重點學校”情結仍不會消除。家長仍然會用各種辦法往條件好的學校去擠。

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從幼兒園到博士,實施長達25年的免費教育。廣東東莞石排鎮一石激起千層浪,被稱為“中國最牛教育強鎮”,創下令人羨慕的“石排模式”。其實,不止是教育,在城市品質、產業經濟、文化事業、市民素質、民生福利、黨的建設等方面,石排鎮開始了一個中國式“中國鎮”的經濟轉型探索(5月25日《中國經濟周刊》)。

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